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小学五年级科学下册第一单元《蚯蚓的选择》教学设计

一、教材与学情分析

《蚯蚓的选择》是教科版科学五年级下册第一单元“生物与环境”中的第四课。在前三课的学习中，学生已经通过种子发芽实验，初步建立了“对比实验”的基本概念，知道研究一个条件对事物的影响时，要控制其他条件不变。本课将研究对象从植物转向动物，引导学生通过设计对比实验，探究蚯蚓对光照和土壤潮湿程度的选择，进而理解动物的生存需要一定的环境条件，动物会主动选择适宜自己生存的环境。

五年级学生对小动物有天然的亲近感，多数学生在雨后见过蚯蚓，知道它生活在泥土里，但对“蚯蚓为什么选择阴湿的环境”缺乏基于证据的认识。学生已有的对比实验经验是本课学习的重要支架，但在变量控制的严密性、实验结果与结论之间的逻辑表达上仍需教师精细引导。同时，本课要承担爱护小动物、尊重生命证据的情感渗透任务，让学生在取放蚯蚓的过程中学会温柔、耐心与责任感。

二、教学目标

科学观念目标。知道蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中；认识到动物的生存需要一定的环境条件，不同的动物适宜生活在不同的环境中。

科学思维目标。能基于对蚯蚓生活经验的观察提出可研究的问题，作出有依据的假设；能对实验数据进行整理、分析，用“大多数蚯蚓爬向……说明……”的句式建立证据与结论之间的联系。

探究实践目标。能独立设计以光照和潮湿程度为变量的对比实验，会制作明暗盒和干湿土壤盒，能规范操作、多次重复、