初中英语九年级上册Unit2节日文化听说课教学设计.docxVIP

初中英语九年级上册Unit2节日文化听说课教学设计

本课面向人教版英语九年级上册Unit2“Ithinkthatmooncakesaredelicious!”SectionA2a—2d，课型定位为以听说为主、读写促说的综合语言实践课。授课对象为九年级学生，课时安排一课时四十分钟，若学校实行大小课连排，可将2d后的迁移展示延伸至十分钟微项目。本设计依据义务教育英语课程育人导向，把语言能力、文化意识、思维品质和学习能力放进同一个真实任务：学生听懂关于泼水节、中秋节等节日活动的对话，提取人物、地点、时间、活动与感受，再用目标语言向外国交换生介绍一个中国节日，并在比较中表达“我为何珍视它”。课堂不追求热闹地堆活动，而追求每一次开口都有信息差、每一次倾听都有记录责任、每一次评价都能指向下一次改进。

一、教学内容的育人价值与语篇定位

2a—2d处在SectionA的输入强化与初步输出之间，前有1a—1c对节日名称和宾语从句初步感知的铺垫，后有3a—3c阅读与写作的承接，承担着把“知道节日词汇”推向“能围绕节日进行连续表达”的枢纽功能。2a通过与图片匹配激活节日图式，2b通过听对话捕捉关键信息，2c借问答操练将听力材料转化为口头交流，2d则呈现更完整的生活化对话，使学生在角色关系、语气变化和情感态度中理解语言的社会功能。若只把它上成“放录音、对答案、读对话”，学生会在中考听