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2026年苏教版七年级生物学教学评一体教学设计：心脏**

（大单元整体教学设计，约12?000字）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

苏教版七年级生物学上册第五章《人体的结构与功能》中，心脏部分包括：心脏的位置与形态、心腔与瓣膜的结构、心脏的收缩与舒张过程、血液在心脏中的流动路径、心跳的产生与调节以及常见心脏疾病的预防。本节内容与《义务教育课程标准（2022年版）》中“生命系统”与“结构与功能”两大主题紧密对应，是学生理解人体内环境稳定性的关键环节。

2.单元内容分析

本单元以“心脏”为核心，围绕以下四个知识板块展开：

知识板块

主要概念

关键点

心脏的解剖结构

心脏位置、大小、形状、心室、心房、瓣膜、冠状动脉

结构决定功能，强调左右心室厚度差异与肺循环、体循环的关系

心脏的生理功能

收缩期、舒张期、心输出量、心率、心跳产生的电生理机制

通过“电—机—液”耦合解释心跳，强调窦房结作为起搏点

血液在心脏中的流动

体循环、肺循环、血液流向、瓣膜防止逆流

画出双循环图，强调血液不混合的生理意义

心脏健康与疾病预防

常见心脏病（冠心病、高血压、先天性心脏病）、危险因素、预防措施

结合生活方式、运动、饮食，培养健康意识

3.单元内容整合

将上述四个板块通过“结构—功能—健康”三条主线进行有机整合：

结构线：从心脏的宏观形态到微观组织（肌纤维、传导系