初中九年级英语Unit 1 How can we become good learners Section B (3a-3d) 写作教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit1HowcanwebeegoodlearnersSectionB(3a3d)写作教学设计

一、教学设计理念与依据

本课属于人教版英语九年级全一册Unit1Howcanwebeegoodlearners中SectionB板块的写作输出部分。本单元以学会学习为话题，围绕学习方法的探讨展开，语言功能聚焦于by＋动词ing形式表示方式的表达结构。经过SectionA的听说输入和SectionB阅读课（HowCanYouBeeaSuccessfulLearner?）的深度语篇学习，学生已经积累了大量关于学习习惯的词汇、句型和观点素材，3a3d板块正是将这些零散的语言储备转化为连贯书面表达的关键环节。

义务教育英语课程标准明确提出，语言技能中的写不是孤立的形式操练，而是在真实语境中有意义的思想表达与交流。本课设计遵循以读促写、以说带写、以评促改的基本思路，把学生置于给学习有困难的朋友写一封建议信的真实交际任务中，让学生在完成任务的过程中自主调用目标语言，实现从学语言到用语言的跨越。同时，本课暗含学会学习这一核心素养落脚点，学生在给他人提建议的同时，也在反观和优化自身的学习策略，这正是学科育人的自然渗透。

二、学情分析

授课对象为九年级学生。从语言基础看，学生经过两年的初中英语学习，已掌握约一千六百个课标词汇，能够使用一