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小学五年级科学下册白天与黑夜形成原因探究教学设计

一、教材分析与学情研判

本课是2025—2026学年人教鄂教版科学五年级下册第一单元的起始课，承担着引导学生从日常现象走向科学解释的关键任务。教材围绕为什么会出现白天和黑夜这一核心问题，安排了观察生活现象、提出猜想、模拟实验、建立模型等探究活动，最终指向昼夜交替现象成因的科学解释，并为后续学习地球公转与四季变化奠定认知基础。

五年级学生每天都能感受白天与黑夜的交替，对这一自然现象有着丰富的生活体验，但这种体验停留在天亮了天黑了的表象层面。在前期访谈中发现，班级学生大致存在三类前概念：一是太阳绕着地球转，约有半数学生持此观点；二是地球自转引起昼夜，部分学生从课外读物中接触过此说法但无法解释清楚；三是太阳自己会躲起来等拟人化想象。这些质朴的想法既是教学的起点，也是必须通过实证活动加以修正的认知生长点。

本学段学生的抽象逻辑思维正处在快速发展期，能够借助实物模型理解肉眼无法直接观察的天体运动，但需要经历看得见的直观体验。本课中的乒乓球与手电模拟实验，正是把宏大的宇宙图景缩小到课桌之上的认知桥梁。

二、教学目标

科学观念目标：知道地球是一个不透明的球体，太阳光照射时形成昼半球和夜半球；理解昼夜交替是地球自西向东自转的结果，地球上同一地点会周期性经历白天与黑夜。

科学思维目标：能对昼夜交替现象提出多种可检验的猜想，通过比较、分析模拟实验现象，