2026年秋人教版小学一年级语文上册第五单元第21课《小水滴》说课教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学一年级语文上册第五单元第21课《小水滴》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年人教版一年级上册第五单元，以“身边的大自然”为人文主题，单元语文要素是“结合生活实际读懂课文内容，在语境中认识常用生字，读好长句子的停顿”，是学生完成汉语拼音学习、进入课文阅读阶段的第三个单元，承担着“巩固拼音应用能力、强化识字写字基础、建立阅读与生活联结”的衔接作用。

（1）《小水滴》作为单元第3篇精读课文，上承《山里的星星》《风娃娃》两篇童趣散文，下接口语交际“我们身边的水”和语文园地的字词句运用，是串联单元自然观察主题、落实识字与表达要素的核心载体。

（2）课文全文共4个自然段、12句话，总字数118字，全部用第一人称拟人化口吻讲述小水滴的旅行过程，语言浅白有韵律，配有色彩明亮的实景与卡通结合的插图，符合一年级学生的阅读接受水平。

（二）文本特质

1.文本兼具科普属性与儿童文学特质，没有生硬的科学概念，而是把水的三态变化、水循环过程、自来水的来源等知识，融入小水滴“旅行”的故事线里，把云、雨、河、雪、冰、自来水等学生熟悉的生活意象串联起来，读起来朗朗上口。

（1）课文多处使用“X呀X”的叠用结构，比如“飘呀飘”“流呀流”“跑呀跑”，符合低段儿童的语言表达习惯，便于学生诵读积累。

（2）文本结尾落点在“我是有用的小水滴，小朋友们要珍惜我哦”，自然融