2026年秋部编版小学五年级语文上册第2单元第2课《落花生》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第2单元第2课《落花生》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋部编版小学语文五年级上册第二单元属于第三学段“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”学习任务群的融合单元，单元语文要素有两个：一是学习集中注意力、连词成句读、不回读的速读方法，默读一般读物速度达到每分钟不少于300字；二是能抓住课文中的关键词句，理解作者借事物表达的做人道理，初步学习详略得当的表达方法。

2.《落花生》作为单元第2课，上承单元第一篇课文的速读方法训练，下启后续课文对“借物喻人”表达方法的深入学习，承担着落实速读训练、渗透价值引领、铺垫表达方法的桥梁作用。

（二）文本内涵

1.《落花生》是现代作家许地山的经典叙事散文，文本语言朴实无华，没有华丽的辞藻，以作者童年时期家庭“花生收获节”的经历为线索，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生四件事，核心内容是一家人围坐在一起议论花生的好处，父亲借花生“埋在地里、不炫耀自己、实实在在给人带来好处”的特点，教育子女要做务实有用的人，不做只讲体面、华而不实的人。

2.文本承载着中华优秀传统文化中“务实笃行、不慕虚荣、默默奉献”的精神内核，契合2026新课标提出的“在语文学习中树立正确的世界观、人生观、价值观，增强责任意识，形成良好个性和健全人格”的育人要求，没有生硬的道德说教，以日常家庭谈话的方式传递道