人教版九年级下册《唐雎不辱使命》教学设计.pdfVIP

人教版九年级下册《唐雎不辱使命》教学设

计：当“小国”撞上“大国”的谈判桌

一、课堂导入：一场跨越两千年的“极限拉扯”

想象一下这样的场景：你是一家小公司的老板，手里只有一笔微薄的预算，却

然接到隔壁巨无霸集团总裁的“拜访”。对方说：“把你那块地皮交出来，我免费送你

个‘合作’的虚名，否则……没有明说“否则”是什么，但那种压迫感像乌云一样压在头

顶。你会怎么做？是点头哈腰，还是拍案而起？

两千多年前，战国时期的安陵国就面临过这样的局面。安陵只是一个方圆五十里

的小国，而秦国，则是那个时代最恐怖的“吞金兽”，像一台不知疲倦的战争机器，所

过之处，寸草不生。秦王嬴政（后来的秦始皇）想吞并安陵，安陵君派出了他的外交

官唐雎。这不仅仅是一次出使，更是一场“小人物”与“大魔王”在谈判桌上的极限拉

扯。

今天，我们不谈枯燥的文言语法，也不列一堆死记硬背的知识点。我们要把课堂

变成一座剧场，让唐雎和秦王在你们的脑海里“活”过来。我们将一起拆解这场惊心动

魄的对话，看看唐雎是如何用三寸不烂之舌，在虎口拔牙，完成了一次堪称教科书级

别的“不辱使命”。

二、初读入戏：把“文言”变成“人话”

很多同学在第一次读到《唐雎不辱使命》时，第一反应往往是：“这文言文太涩

了，全是实词虚词，背都背不下来。”其实，如