人教版七年级上册《再塑生命的人》教学设计1.pdfVIP

人教版七年级上册《再塑生命的人》教学设计

清晨的阳光透过窗帘缝隙，像几缕金色的丝线，轻轻搭在课桌上。教室里，孩子

们刚结束喧闹的课间，眼神里还带着未散的灵动。此刻，我们要走进海伦·凯勒的世

界，去触碰那个被黑暗与寂静包裹的灵魂，去见证莎莉文老师如何用爱点燃一盏灯，

照亮了一个孩子原本灰暗的人生。

这不是一个枯燥的知识点讲解，而是一场关于“光”的寻找之旅。

课堂导入：从指尖的“雨滴”开始

如果让你描述“水”是什么，你会怎么说？是流动的液体？是解渴的源头？还是下

雨时那种凉丝丝的感觉？

对于七岁的孩子来说，这些概念或许还停留在感官的表层。但对于海伦·凯勒，在

遇到莎莉文老师之前，“水”只是一个无法被定义的模糊词汇。

上课铃响，我们不急着翻开课本。我会先做这样一个小实验：请一位同学闭上双

眼，将手伸进一个装满温水的盆里，然后轻轻晃动，感受水流过指尖的触感。接着，

我会问全班：“现在，谁能用语言精准地告诉那个蒙住眼睛的同学，你手里感觉到的到

底是什么？”

教室里会瞬间安静下来，大家面面相觑。有的说“滑滑的”，有的说“凉凉的”，还

有的说“像一条蛇”。

“这就是海伦·凯勒曾经的困境。”我轻声说道，目光扫过每一张稚嫩的脸庞，“对

于她来说，世界是一团混乱的符号，像没有地图的迷宫。她摸到了水，