人教版七年级上册《再塑生命的人》教学设计_2.pdfVIP

人教版七年级上册《再塑生命的人》教学设

计：在黑暗中点亮心灯

一、“看不见”到“看得见”：课堂的起点

想象一下，如果你突然被关进一个没有声音、没有光线、没有触觉的世界，你该

怎么办？

这不是电影里的惊悚桥段，而是海伦·凯勒童年时真实经历的噩梦。对于七年级的

学生来说，理解这种极致的孤独并不容易，因为他们习惯了色彩斑斓的教室、书声琅

琅的课堂，甚至习惯了手机屏幕的闪烁。

所以，这节课我们不需要从复杂的文学理论讲起，也不需要一上来就背诵生字

词。我们要做的，是先把学生从日常的喧嚣中“拽”出来，让他们试着闭上眼睛，捂住

耳朵，感受一分钟的“黑暗与寂静”。当教室里一片死寂，只有窗外偶尔传来的风声

时，那种压抑感会瞬间击中每一个孩子。

这就是《再塑生命的人》这堂课真正的起点。我们要讲的，不仅仅是一个残疾女

孩的故事，更是一场关于“光”如何照进“黑暗”的奇迹。安妮·莎莉文老师，就是那个

提着灯笼，一步步走进海伦内心荒原的人。

二、破冰与入情：把文字变成“画面”

传统的教学往往喜欢先分析作者生平，再梳理文章结构。但今天，我们换个玩

法。

上课铃响，老师不需要站在讲台上长篇大论。我们可以先播放一段只有风声和沉

重呼吸声的音频，配合一张模糊的、黑白