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带好队伍的六个关键动作

在日常工作中，要想更好的育苗子、带队伍，学校管理者可采取以下动作。

1.学?

培养人的前提是培养自己，只有首先通过不间断的学习（观察、请教、参与培训、阅读等），增加知识、开拓见识，才能明确人的发展方向、把握人的成长要素，才能更精准、更有深度的培养他人。?

2.领?

引领。领导力必须表现为影响力，领导者要用自己的学识、见识去影响、带动他人，用自己的理念、思路去指导、辐射他人。?

带头。不做旁观者，做参与者；不只做指挥员，也做战斗员；不只对他人提要求，也对自己提要求甚至更高的要求。?

领导。通过优化组织架构建立更科学的工作机制；通过优化制度建设规范工作流程与标准；通过不断开拓进取保持理念、思想的输入与输出；通过将个人利益与集体利益相统一和提出明确的发展愿景，逐步形成被团队认同的核心价值观。?

3.令

严格要求。对各项工作安排高标准、严要求，不朝令夕改、看情顾面。许多时候，是先有执行力，后有理解力。

分类要求。对不同年龄、水平的人员，提出适合其最近发展区的要求。但涉及基本行为规范的刚性要求要统一，不能分类。

4.容?

适度放手。要给予培养对象相对独立的行动空间，管理者的核心工作，是开头时把好方向、定好标准，收尾时明确反馈、做好评价。?

适度包容。对非原则性纰漏，应允许试错、予以包容；本着实事求是的态度，既直接指出问题，也及时肯定亮点。

5.诚

坦诚。无论肯定还是批