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一个学生的思想转变过程(个案报告)(3篇)

第一篇

2022年9月我作为粤东某中职学校高一年级数控技术应用1班的班主任，报到当天就注意到了站在队伍末尾的林小宇。他穿着印着某电竞俱乐部logo的黑色连帽衫，帽子压得很低，全程低着头刷手机，连班主任点名喊到他名字时，他也只是含糊地应了一声，指尖始终没有离开屏幕。当时我已经提前拿到了新生的背景资料，林小宇初中时就是年级有名的“问题学生”，成绩常年排在倒数，多次因为上课打游戏和任课老师发生冲突，初三下学期甚至半个月没来上学，家长说他把自己关在家里准备打职业电竞，最后是初中班主任反复上门做工作，才勉强参加中考，分数只够上中职的数控专业。

开学头一个月，林小宇的状态和我预想的几乎一模一样：每天上课都坐在最后一排，要么趴着睡觉，要么躲在书堆后面打游戏，作业从来没有交过，军训的时候因为嫌累装病请假3天，和班上同学的关系也很疏远，有人不小心碰掉他的手机，他直接站起来和对方动手。我找他谈过三次话，每一次他都是低着头，一言不发，问他什么都只会“嗯”“哦”，最多说一句“我不想读书，我来上学就是我爸妈逼的，我以后要打职业电竞，学这些东西没用”。他妈妈给我打电话的时候哭着说，家里已经断过他的网线，收过他的手机，但是他要么绝食，要么偷偷跑去网吧通宵，他们实在是管不了，只希望他在学校不要惹事，混到毕业就行。

我没有放弃对林小宇的引导，我特意去翻了他初中的综合素质评