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高中一年级信息技术必修《信息及其特征》教学设计

【课标与教材解读】

本节内容为粤教版高中信息技术必修《数据与计算》第一章第一节，是学生进入高中信息技术学习的第一课，承担着开启学科视野、建立学科思维的双重任务。课程标准对本章节的要求指向了解信息的基本含义，感受信息的多样性及其对人们生活的影响，并在此基础上渗透信息意识与数字化学习素养的启蒙。

从学科体系看，信息是整个高中信息技术课程的逻辑起点。后续的数据编码、算法设计、信息系统构建，都建立在学生对信息是什么、信息从哪里来、信息如何被利用的朴素理解之上。本课若上成名词解释课，学生在第一节课就失去了对学科的兴趣；若能以真实情境切入，让学生在活动中体认信息的特征，这节课就能成为点燃学科热情的火种。

教材呈现的知识主线包括三个层次：一是信息的含义，教材通过香农、维纳等人的经典定义引导学生形成多角度认识；二是信息的基本特征，涵盖普遍性、依附性、传递性、共享性、价值性、时效性、真伪性等；三是信息在社会生活中的价值判断，要求学生初步具备甄别信息真伪的意识。

【学情分析】

授课对象为高一年级新生，具有以下三个特点。

第一，生活经验充足而概念经验空白。学生天天接触手机、社交媒体、短视频，是数字时代的原住民，但他们对信息的理解停留在消息通知的层面，没有抽象概括的经历。

第二，思维处于由具体向抽象过渡期。高一学生能够进行形式化思考，但需要恰当的脚手架。照搬