高中一年级化学不同价态含硫物质的转化教学设计.docxVIP

高中一年级化学不同价态含硫物质的转化教学设计

一、设计依据与教材分析

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》将不同价态含硫物质的转化列为必修阶段的典型教学内容，要求学生能利用氧化还原反应视角认识硫元素在不同价态之间的相互转化，初步形成类别—价态二维视角认识物质的方法。人教版必修第二册第五章第一节第三课时承接二氧化硫、硫酸等具体物质性质的学习，承担着从零散的事实性知识走向结构化认知的关键任务，是发展学生变化观念与平衡思想证据推理与模型认知核心素养的重要载体。

本课时内容在整章中具有枢纽地位：向前看，学生已在初中和本册前面内容中积累了硫单质、硫化氢、二氧化硫、浓硫酸等物质的性质知识，但这些知识呈点状分布；向后看，沉淀溶解、化学反应原理等选择性必修内容的学习，都需要以价态转化观念为思维工具。教材安排—2、0、+4、+6四个价态的转化关系图和探究活动，意在引导学生自主构建转化关系网，实现从记忆事实到运用模型的跃升。

同时，本课时与真实情境联系紧密。含硫矿石冶炼、硫酸工业、烟气脱硫、酸雨防治、农药与染料生产，均涉及硫元素的价态调控。用好这些情境，既能落实科学态度与社会责任素养，又能让学生体会到化学知识解决实际问题的力量。

二、学情诊断

高一学生已经完成了氧化还原反应、离子反应两大理论工具的学习，掌握了物质的量、化学计算等基本技能，具备了从微观离子角度分析反应的初步意识，这是开