2026年利令智昏成语故事抵制诱惑课堂教案.docxVIP

2026年利令智昏成语故事抵制诱惑课堂教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时严格对接2026年义务教育《道德与法治课程标准》中“健全人格”“道德修养”核心素养要求，属于小学中年级“自我与社会”模块下“学会自我保护”单元的拓展融合内容，将中华优秀传统文化中的经典成语“利令智昏”与当代小学生抵制不良诱惑的现实需求深度绑定，完全符合新课标提出的“推动中华优秀传统文化融入德育课堂，用传统智慧解决当代青少年成长实际问题”的明确要求。

（1）本次教学选用的“利令智昏”相关历史内容，在原版《史记·平原君虞卿列传》原文基础上做了适配四年级学生认知的简化处理，剔除了复杂的战国军事背景表述，保留“贪图无代价收益、忽视潜在风险、最终造成重大损失”的核心逻辑，既保证历史典故的史料准确性，又完全贴合小学生理解能力，避免出现超出学段认知的文言障碍。

（2）教学内容同步对接语文课标四年级成语积累要求，实现德育与语文传统文化学习的跨学科融合，符合2026新课标提出的“跨学科主题学习课时占比不低于10%”的硬性规定，打破传统学科之间的内容壁垒，让学生在掌握成语知识点的同时完成德育素养提升。

（二）价值承载

1.本课时跳出传统“讲道理、说教条”的德育模式，把“抵制诱惑”从空泛的道德要求转化为可落地、可操作的行为方法，根据2025年全国少工委发布的《小学中年级学生日常风险场景调研白皮书》数据显示：3-5年级学生