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水平二篮球大单元教学设计（18课时）

一、单元基本信息

学段：小学水平二（3—4年级）

项目：篮球运动

总课时：18课时

课程依据：《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》

核心素养指向：运动能力、健康行为、体育品德

单元定位：本单元属于球类运动大模块，承接水平一趣味篮球启蒙，重点夯实篮球基础技术，初步建立组合技术运用与简单比赛意识，培养学生球感、身体协调性、团队合作与规则意识，为水平三篮球技战术学习奠定基础。

二、单元学情分析

1.认知特点：三、四年级学生好奇心强、模仿能力强、活泼好动，对篮球运动兴趣浓厚，但注意力集中时间短，动作协调性、空间感知能力处于发展阶段。

2.技能基础：学生在水平一已接触篮球趣味游戏、原地拍球等基础内容，具备初步球感，但动作规范性差、控球不稳定、左右手发展不均衡，缺乏连贯组合动作。

3.身心特点：竞争意识初步形成，喜欢分组对抗和游戏比赛，但规则意识薄弱、团队配合不足，容易出现个人单打、违规冲撞等问题。

4.差异特点：学生运动天赋差异明显，部分学生控球能力较好，部分学生球感薄弱、动作僵硬，教学需分层教学、分层评价。

三、单元教材分析

篮球是小学体育核心球类项目，水平二篮球教学以基础控球、运球、传接球、简单投篮为核心，弱化高强度对抗，强化动作规范、球感培养和趣味运用。

本单元18课时循序渐进，从原地单一技术→行进间技术→组合技术→游戏运用→简易