教科版小学四年级科学上册《声音的高低》教案.pdfVIP

课题3.3声音的高低总第课时

本课选自教科版《科学》四年级上册，在“声音由动产生”“声音强弱与幅有关”

的基础上，进一步探究声音的高低（音调）与动快慢的关系。教材编排铝片琴听辨（建

教材分析立“短高长低”的初步印象）、钢尺实验控（制变量，观察动快慢与音调关系）和金

属管实验（多材料验证）三个活动，引导学生从多个现象中归纳“动越快，声音越高；

动越慢，声音越低”的规律。

学生已学声音的产生和强弱，能区分声音大小，但对“声音高低”常与“声音强弱”混

学情分析淆（如认为“高音”就是大声）。能通过改变钢尺长度进行对比，但“动快慢”的观

察有困难（短时动极快难以看清），需借助慢动作或标记点辅助。

科学观念：知道声音的高低（