2026年秋苏教版小学三年级语文上册第一单元第5课《长城》说课教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学三年级语文上册第一单元第5课《长城》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋苏教版三年级上册第一单元，隶属于新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段内容，围绕“大美中华·文化符号”核心主题编排，依次选入《江南春》《塞北行》《天安门广场》《我站在祖国地图前》《长城》5篇文本，引导学生从不同视角感知祖国山河的壮美与中华优秀文化的魅力，落实核心素养中文化自信、语言运用的培育要求。

2.《长城》作为本单元第5课，是单元人文主题的核心承载篇目，既承接前4篇文本“按顺序观察景物、抓住特点描写”的语文要素训练点，又为单元习作“介绍一处你印象最深的中国景观”搭建表达支架，实现从阅读输入到表达输出的自然衔接。

（二）文本特质

1.本文是一篇文质兼美的写景散文，语言浅白平实却有力量，按照“远看—近观—联想”的观察顺序展开：远看长城如长龙蜿蜒于崇山峻岭，凸显其绵延万里的雄伟气势；近看长城城墙、垛口、瞭望口、射口、城台的结构细节，凸显其设计建造的精巧；最后由眼前实景联想到古代劳动人民修建长城的艰辛，点明长城是凝聚血汗与智慧的世界奇迹。

2.文本运用打比方、列数字的表达方法增强画面感，没有晦涩的术语，符合三年级学生的认知水平，既适合朗读积累，又适合开展观察方法训练、文化情感浸润。

（三）育人价值

1.语言层面：承载中年级段的训练目标，引导学生