人教版六年级下册《古诗三首 迢迢牵牛星》教学设计.pdfVIP

穿越千年的相思：人教版六年级《迢迢牵牛

星》深度教学设计

一、课堂开场：从手机屏幕到银河彼岸

上课铃响，老师没有急着翻开课本，而是把手机屏幕亮出来，上面是一张模糊

的、被无数表情包刷屏的聊天界面。

“同学们，如果现在你要给很久没见的朋友发一条消息，你会发什么？”老师笑着

问。

底下立刻有人举手：“发个‘在吗’？”“发个‘想你了’？”“或者发个‘在干嘛’？”

老师点点头，又问：“那如果你们之间隔着一条宽达几亿公里的银河，根本发不出

任何信号，甚至永远见不到面，你心里的感觉会变成什么样？”

教室里安静了一秒，随即有人小声说：“那太惨了。”

“没错，这种绝望和深情，早在两千多年前，一位不知名的汉代文人，就已经替我

们写出来了。”老师收起手机，转身在黑板上写下三个大字——《迢迢牵牛星》。

这就是今天这节课的起点。我们不再谈论枯燥的格律分析，而是先聊聊那种“想见

不能见”的滋味。毕竟，无论是汉代的织女，还是此刻坐在教室里的我们，面对离别时

的心跳，并没有因为时间流逝而改变半分。

二、初读入梦：让文字在耳边“活”过来

古诗教学最忌讳的，就是老师念一句，学生跟一句，像念经一样毫无波澜。要读

懂《迢迢牵牛星》，首先得让声音“活”过来。