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人教版九年级下册《蒲柳人家》教学设计1.pdf

人教版九年级下册《蒲柳人家》教学设计：在

运河烟火中唤醒乡土记忆

教学不是注满一桶水，而是点燃一把火。——叶芝

当九月的阳光透过教室的窗棂，洒在九年级学生的课桌上，我们面对的不只是一

篇课文，而是一幅流动的画卷，一曲回荡在运河畔的乡土长歌。何立伟笔下的《蒲柳

人家》，没有宏大的叙事，只有满眼的葱茏、满耳的吆喝，和一群有血有肉、活灵活

现的“庄稼人”。

很多老师备课时容易陷入一个误区：把这篇充满乡土气息的小说讲成了“人物分析

题”或“环境描写背诵课”。学生听得昏昏欲睡，觉得那是几百年前老掉牙的故事，与

自己无关。其实，只要方法得当，蒲柳人家的故事就是打开学生感官的一把钥匙。它

像一杯陈年的老酒，初闻有些陌生，细品却唇齿留香。

今天，我们不谈枯燥的理论堆砌，只想聊聊如何把这堂课上得“有滋有味”，让那

些文字里的运河水、苇草香，真正流进孩子们的心里。

一、破冰：从“闻香识人”到“运河入梦”

1.1拒绝“老师好”的开场白

想象一下这样的场景：上课铃响，老师走上讲台，没有直接翻开课本，而是先播

放了一段音频。那不是激昂的交响乐，而是清晨运河边清脆的唢呐声，夹杂着鸭子嘎

嘎的叫声、船夫号子的回响，还有风吹过芦苇荡的“沙沙”声。