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高二化学氧化还原反应与电化学核心知识素养教学设计

一、设计定位与学情诊断

本教学设计面向高中二年级选修《化学反应原理》模块的学生，对应沪科版（2020）选择性必修1第四章内容。氧化还原反应与电化学是贯通宏观现象—微观本质—定量表达—工程应用的核心主题，既承担着对必修阶段氧化还原概念的深化任务，又为后续电解工业、金属防护、化学电源等技术情境的学习奠定基础。

学情判断基于三点：其一，学生在必修阶段已能判断氧化剂与还原剂，但多数停留在得氧失氧或化合价升降的表象层面，对电子转移的本质认识不牢；其二，守恒思想虽已渗透过质量守恒与电荷守恒，但将其迁移到陌生情境中配平复杂氧化还原方程式仍是薄弱点；其三，原电池部分学生能背诵负氧正还口诀，却不理解盐桥的作用、电极电势的意义与浓差电池现象，遇到新型电池题（如锂离子电池、燃料电池）时往往无从下手。

基于此，本设计以电子守恒为统摄性大概念，以氧化剂的氧化性与还原剂的还原性强弱判断—方程式配平—原电池—电解池—电化学防护为逻辑链，采用问题链驱动＋实验探究＋模型建构的混合方略。

二、教学目标

（一）能从电子转移角度准确界定氧化反应、还原反应、氧化剂、还原剂等概念，能用化合价升降分析和单线桥、双线桥法表示电子转移的方向与数目。

（二）掌握氧化性、还原性强弱的比较方法，能依据反应事实、元素周期律及电极电势数据作出判断，并能预测给定条件下的反应产物。

（三）熟练运