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2026年秋沪教版小学五年级语文上册第三单元第9课《松鼠》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.紧扣2026版义务教育语文课程标准第三学段实用性阅读与交流任务群要求：学生需能独立阅读说明性文章，准确提取文本关键信息，掌握列数字、作比较、打比方等常见说明方法，体会说明语言准确严谨、生动多元的特点，能结合生活观察运用恰当说明方法介绍熟悉事物，形成初步的科学表达意识。

2.对应沪教版五年级上册第三单元“自然探秘”主题编排，本单元设置《太阳》《松鼠》《假如没有灰尘》3篇精读课文与“介绍一种熟悉的事物”单元习作，核心语文要素聚焦“品读准确表达、恰当运用说明方法”。《松鼠》作为单元第二篇精读课文，上承《太阳》平实说明方法的认知基础，下启单元习作的表达迁移，是连接“知识理解”与“实践运用”的关键载体。

（二）文本特质

1.《松鼠》选自法国作家布封经典科普著作《自然史》，是典型的文艺性说明文（科学小品）。全文采用清晰的总分结构，用生动传神的语言介绍松鼠的外形特征、活动习性、搭窝技能与繁殖特点，既保证科普内容的科学准确，又融入作者对小松鼠的真切喜爱，能打破学生对说明文“枯燥生硬、全是术语”的刻板印象。

2.文本用词极具匠心：既有“通常”“差不多”这类体现严谨性的限制性词语，又有“玲珑”“矫健”“歇凉”这类充满生活气息的鲜活表达，还多处运用拟人、打比方手法，把灵动可爱的松鼠形象刻画得