建构主义视角下的幼儿园科学区角活动现状研究——以重庆市某幼儿园为例.docx

建构主义视角下的幼儿园科学区角活动现状研究——以重庆市某幼儿园为例

摘要：本文通过在建构主义视角下，对幼儿园科学区角活动进行研究，拓展幼儿园科学区角活动研究领域，提高人们对幼儿园科学区角活动的认识。本研究可以为我国幼儿园科学区角活动的发展提供一定的启示。建构主义理论是一种关于儿童知识和学习的心理学理论，是当代认知心理学的重要代表思想。当前教育领域对于幼儿教育质量的要求逐步提升，科学区角活动有着对幼儿进行科学素养启蒙的重大意义，建构主义重视个体学习行为的主动性，科学区角活动若符合幼儿的身心发展特点，能够提高幼儿的实践主动性，促进幼儿科学知识的不断建构。

关键词：建构主义；科学区；幼儿教育