人教版八年级上册《诗词五首 饮酒 其五》教学设计.pdfVIP

人教版八年级上册《诗词五首・饮酒・其五》

教学设计：在喧嚣中寻得“心”

一、破题：当“采菊”遇上“低头族”

想象这样一个场景：周一早高峰，地铁站里人挤人，手机屏幕的蓝光映在每个人

脸上，大家都在刷着短视频、回着工作群的消息，空气里弥漫着焦虑和焦躁。这时

候，如果你突然听到有人轻声念道：“结庐在人境，而无车马喧”，你会是什么反应？

是觉得他在装清高，还是觉得他是个“穿越者”？

对于八年级的学生来说，陶渊明的《饮酒・其五》往往就是这样一个“穿越者”般

的存在。课本上那行行文字，对他们而言，可能只是需要背诵的考点，是考试卷上那

个分值5分的填空题。他们很难理解，为什么在车水马龙的城市里，古人能写出“而

无车马喧”这种“凡尔赛”式的烦恼？

其实，陶渊明并非真的住在深山老林里，他就住在“人境”——也就是熙熙攘攘的

闹市区。他面临的困境，和我们今天面临的困境，本质上没有区别：世界很吵，心很

乱。

今天，我们不去搞那些枯燥的“作者生平”介绍，也不去堆砌“意象分析”的理论术

语。我们要做的，是带着孩子们走进陶渊明的“精神避难所”，看看这位一千六百多年

前的“老学长”，是如何在喧嚣的尘世中，给自己造了一间“静