七年级英语上册Starter Unit 2 Keep Tidy语篇综合练教学设计.docxVIP

七年级英语上册StarterUnit2KeepTidy语篇综合练教学设计

一、教学内容与学情分析

本课面向七年级上学期学生，依托人教版新教材StarterUnit2KeepTidy的语篇综合训练板块展开。该板块的语篇围绕整理与整洁这一生活化主题，以对话、短文、图表信息相结合的形式呈现，涉及物品名称（schoolbag,pencil,book,ruler,bottle等）、方位介词（in,on,under）、颜色词以及Whereis/are...?Whatcoloris/are...?等功能句型。语篇综合练的价值在于把学生此前零散习得的词汇句型置入完整语境，考查并培养其提取信息、理解语篇、迁移表达的综合能力。

七年级新生处于小学到初中的衔接期。一方面，他们在小学阶段已接触过部分物品名词和简单问答，具备初步的语音模仿能力；另一方面，多数学生尚未形成语篇意识，习惯逐词翻译、断点阅读，面对图文结合的复合语篇容易顾此失彼。同时，这一年龄段学生形象思维占优，对教室、书包、桌面等真实场景兴趣浓厚，乐于动手整理、动口表达。教学设计必须抓住这一矛盾：不能用分析语法的方式肢解语篇，而要以任务为线索，让学生在做事情中把语言用起来、把语篇读明白。

本课承载的育人价值同样不可忽视。KeepTidy不只是一个语言话题，更是习惯养成教育。整洁的书桌、有序的物品摆放，对应着学