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小学三年级综合实践活动《了解志愿者活动》教学设计

【设计理念】

本课是鲁科版三年级下册综合实践活动参加志愿服务主题的起始课。三年级学生正处于道德观念由他律向自律过渡的关键期，对帮助别人有朴素的情感认同，但对志愿者这一概念缺乏系统认知，容易把志愿服务等同于简单的做好事。本课以真实情境为载体，以问题探究为主线，引导学生在观察、访谈、讨论、体验中走进志愿者群体，理解志愿服务的内涵与价值，萌发参与志愿服务的意愿，实现从知道到想做再到会做的认知进阶。

综合实践活动课程强调从学生的真实生活和发展需要出发，以活动为主要形态展开。本课不追求知识的灌输，而是创设认识—感受—体验—行动四个递进的学习场域，让学生在自主探究与合作交流中建构对志愿者活动的完整认识，为后续走向社会开展实际志愿服务奠定认知基础与情感基础。

【教材分析】

本课内容属于鲁科版三年级下册综合实践活动课程服务学习板块的开篇之作，承担着唤醒服务意识、建立志愿概念的双重功能。教材以图片、情境对话和活动提示的形式，呈现了志愿者在社区服务、环境保护、大型赛事等场景中的身影，并设计了找一找身边的志愿者说一说志愿服务的故事议一议我能做什么等活动板块。教材的编排逻辑紧扣三年级学生的认知特点：先感知现象，再理解内涵，最后指向行动。教学中需要用好教材搭建的脚手架，同时补充鲜活的本土资源，让志愿者从课本上的名词变成学生身边可亲、可感、可学的人。

【学情分