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2026年秋部编版小学四年级数学上册第五单元第21课《鸡兔同笼》教学设计

一、教材分析

（一）内容编排定位

1.本节课是2026年秋部编版小学四年级数学上册第五单元“数学广角·逻辑推理”板块的第21课，核心素材源自我国古代数学名著《孙子算经》中的经典名题

（1）教材编排遵循“古题激趣—化繁为简—策略探究—模型应用”的逻辑，先呈现数据较大的古代原题激发探究欲，再将数据简化为便于学生尝试的小数值，依次呈现逐一列表、取中列表的解决思路，再引导学生探究更具普适性的假设法，最后通过生活中的变式问题引导学生迁移应用

（2）教材没有把假设法作为唯一的解题方法要求学生机械记忆，而是突出“策略多样性”的探究过程，符合第二学段学生的思维发展规律，避免了传统应用题教学“重技巧、轻思维”的弊端

（二）新课标素养对接

1.对照2026年修订的《义务教育数学课程标准》第二学段（3-4年级）的要求，本节课承载的核心素养培育点包括数感、推理意识、模型意识、应用意识

（1）要求学生在解决实际问题的过程中，经历从现实情境抽象出数学问题的过程，能通过观察、猜测、验证、推理等活动体会解决问题策略的多样性，发展有条理思考和表达的能力

（2）要求教学中融入中华优秀传统数学文化，引导学生感受古代数学成就，增强文化自信，落实立德树人根本任务，实现“知识学习+素养培育+价值引领”的统一

（三）内容前后衔接

1.本节课的学习承