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2026年秋苏教版小学四年级语文上册第五单元《麻雀》说课教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

1.《麻雀》是2026年秋使用的苏教版小学语文四年级上册第五单元的首篇精读课文，节选自俄国作家屠格涅夫的《猎人笔记》，由巴金先生翻译，文本以第一人称视角，讲述了打猎归途中，“我”的猎狗发现一只从巢里掉落的初生小麻雀，老麻雀在力量悬殊的情况下，奋不顾身从树上飞落挡在小麻雀身前，最终逼退猎狗、护住幼崽的故事。

2.本单元归属2022版义务教育语文课程标准（2026年修订沿用）规定的第二学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元核心语文要素为“了解作者按顺序、抓细节把事情写清楚的方法，能试着写一件自己经历的、印象深刻的事”，作为单元开篇课文，《麻雀》承担着落实语文要素、搭建读写支架、渗透情感价值的核心作用。

（二）文本价值

1.文本语言质朴但张力极强，对小麻雀的外形、老麻雀的动作、猎狗的神态刻画细致入微，没有直白的抒情，却通过三个角色的互动把紧张的对峙场景写得如在眼前，适合作为中段学生学习“把事情写清楚”的范本。

2.文本传递的“即使力量微小，为了保护所爱者也能迸发强大勇气”的情感内核，既符合四年级学生的情感认知水平，能引导学生体会真挚的生命情感、建立对生命的敬畏心，也能对接学生的生活经验，避免空洞的道德说教。

（三）课后题对接

1.课后设置的“梳理故事起因经过结果”“品读描写老麻雀的句子，体