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2026年秋部编版七年级化学上册《空气》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋部编版七年级化学上册第一单元“我们身边的化学物质”的开篇内容，是学生正式接触化学学科的第一堂具象物质探究课，对应2026版义务教育化学课程标准“物质的性质与应用”主题的入门学业要求，承载着激发化学学习兴趣、建立化学与生活联结的起始功能。

2.本课时内容严格落实新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念，不追求过深的化学原理推导，重点引导学生建立对身边常见物质的科学认知，为后续学习氧气、二氧化碳等核心物质的性质，以及物质分类、化学反应等概念搭建认知脚手架。

（二）编排逻辑

1.教材按照“感知存在—探究组成—认识价值—践行保护”的认知路径编排，先从学生日常能接触到的空气现象切入，再通过科学史、简易实验引导学生认识空气的成分，接着结合生活实例介绍各成分的用途，最后落脚到空气资源保护，完全符合入门阶段学生从感性到理性的认知规律。

2.教材内容主动衔接小学科学阶段对空气的零散认知，避免与小学阶段内容简单重复，同时设置了安全易操作的小组探究活动，降低化学学习的入门门槛，消除学生对化学学科的畏难情绪。

（三）育人价值

1.本课时融入化学科学史教育、生态文明教育，对应新课标提出的化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任四大核心素养培育要求，引导学生在观察、实验、讨论中建立