2026年秋部编版小学五年级英语上册第九单元《MyFamily》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级英语上册第九单元《MyFamily》教学设计

一、教材分析

（一）单元主题定位

1.主题范畴对接

（1）本单元隶属于2026版义务教育英语课程标准划定的“人与自我”“人与社会”两大核心主题范畴，对应“温馨的家庭生活”“常见职业与社会服务”“同伴交往与情感表达”三个子主题，是五年级上册“生活与交往”模块的核心教学单元，承载着落实英语学科核心素养的重要功能。

（2）单元内容遵循语言学习螺旋上升的设计逻辑，承接三四年级“认读基础家庭成员称谓、用简单形容词描述人物外貌”的低阶学习目标，为六年级“职业理想规划”“社区生活参与”的高阶学习搭建认知桥梁，实现从“识记词汇”到“运用语言表达情感”的能力进阶。

2.核心素养落地路径

（1）语言能力维度，单元要求学生掌握家庭相关的拓展词汇与交际句型，具备围绕家庭话题开展简单交流、读写短篇语段的能力；

（2）文化意识维度，单元通过呈现不同国家、不同结构的家庭范例，引导学生感知“爱”是所有家庭的核心联结，树立职业平等、尊重多元家庭形态的意识；

（3）思维品质维度，单元活动引导学生从零散的单词记忆转向结构化的语段表达，学会按照“身份-职业-特点-共同活动”的逻辑介绍家人，提升思维的逻辑性；

（4）学习能力维度，单元设计了游戏、合作、实践等多元活动，帮助学生形成“在生活中用英语”的学习习惯，掌握分类记忆词汇、借助支架表达的学习方