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2026年秋部编版小学四年级语文上册第9单元第26课《老舍先生》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元为2026年秋部编版小学四年级上册第九单元，单元主题为“走近文学名家，感受人格力量”，单元核心语文要素有两点：一是能通过文中的具体事例概括人物特点、体会人物品格；二是学习选取典型生活小事表现人物特点的表达方法，实现读写迁移。

（1）本单元的选文以中国现当代文学史上的名家故事为核心，上承单元开篇的古代先贤励志古诗，下接略读课文中关于鲁迅先生的回忆片段，形成“从古到今的精神传承”内容脉络。

（2）《老舍先生》作为单元第二篇精读课文，共2课时完成，本次设计为第一课时教学内容，承担着“搭建阅读方法支架、落实语文要素、衔接读写训练”的核心作用，是帮助学生从“感知人物表层事件”到“体会人物内在品格”的关键过渡篇目。

2.文本对接学生成长需求，通过生活化的名家故事，引导学生发现“伟大的人也有平凡可爱的日常”，消除学生对名家的距离感，建立“高尚品格藏在日常小事里”的认知。

（二）文本特质

1.本文为作家汪曾祺回忆恩师老舍的经典散文，选入教材时做了符合第二学段学生认知水平的删减与改编，全文共8个自然段，语言平实浅白，没有晦涩生僻的表达，非常适合四年级学生阅读。

（1）文本选取了老舍先生生活中5个极具烟火气的片段：侍弄菊花送友人、爱惜小猫不责怪、热情招待来访客人、耐心指导青年作者、随