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（3）课后

（⑤课后巩固迁移创新）课后练习是对课堂的补充和延伸，不是简单地对课堂内容进行重复，而是有变化、分层次、有梯度地设计。要有基础性习题，思维性、迁移性习题，应用性、发散性习题，力求数量适度、难易适度、体现梯度，最大限度地调动所有学生的积极性，既达到对课本知识的巩固，又能有所提高。（1）学生学习的主体性地位必须突出强化自主学习，让学生成为课堂中的主角。在课堂教学中要把空间和时间给学生留出来，让学生自己去学习，使学生成为课堂中真正的主人。因此对学生来说，意味着将要从“被动学”向“主动学”转变，长期以来习惯于依赖教师灌输教学的方式发生了根本的改变，在学习的时间和空间都发生了巨