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高一化学乙烯与有机高分子材料第3课时有机高分子材料教学设计

一、教材分析

本课时选自人教版化学必修第二册第七章第二节乙烯与有机高分子材料，是该节内容的收官课。前两课时学生已经完成了乙烯的分子结构、加成反应与加聚反应的学习，并以乙烯为起点初步认识了烃与烃的衍生物。本课时的任务是把视角从一个分子切换到一类材料，引导学生认识以塑料、合成橡胶、合成纤维为代表的有机高分子材料，理解它们的结构特点、性能来源与使用方法。

教材的编写逻辑十分清晰：由加聚反应得到聚合物开始，引出单

体、链节、聚合度三个基本概念，再以聚乙烯为例说明高分子的结构决定了材料的性能，随后分别介绍三大合成材料与天然高分子材料的代表品种，最后落脚到材料与环境保护的关系，渗透白色污染与可降解材料的议题。这一编排体现了结构—性质—用途—责任四个层次，是落实化学学科核心素养的良好载体。

本节内容与生产生活联系极为紧密。学生每天接触的矿泉水瓶、食品保鲜膜、橡胶鞋底、校服面料，都是本课的活教材。教学中应充分利用这种亲近感，把抽象的聚合度、链节等概念附着在具体实物上，让学生感到化学概念不是凭空制造的符号，而是解释身边世界的工具。

本课时在整个必修模块中还承担着承上启下的功能。向前，它是甲烷、乙烯、苯等烃类知识的应用与升华；向后，它为选择性必修课程中有机化学基础模块深入学习高分子化合物埋下伏笔。因此教学设计必须把握浅入深出的分寸：概念要准确