2026年秋部编版八年级上册地理第3单元第7课《中国的自然资源》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版八年级上册地理第3单元第7课《中国的自然资源》教学设计

一、教材分析

（一）课标对接要求

1.对接2026版义务教育地理课程标准中“中国地理”板块的明确要求：运用地图和相关资料，描述中国自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。

2.本课是八年级上册地理第三单元的开篇核心课，上接中国地形、气候、河湖等自然环境要素的学习内容，下启土地资源、水资源、海洋资源等具体自然资源类型的细分学习，是搭建“自然环境-自然资源-人类活动”逻辑链条的关键节点。

（二）教材内容结构

1.教材内容共分为三个逻辑板块：第一板块阐释自然资源的基本概念与分类标准，结合生活实例区分可再生资源与非可再生资源；第二板块结合统计数据呈现我国自然资源“总量丰富、人均不足”的总体特征；第三板块结合生活场景引导学生认识合理利用、保护自然资源的现实意义。

2.教材配套设计了“识别生活中的自然资源”“调查身边的资源浪费现象”等实践类活动题，弱化机械记忆要求，突出地理知识与现实生活的联结，符合新课标“学用结合”的导向。

（三）教材育人价值

1.本课是开展生态文明教育、国情教育的重要载体，既引导学生建立科学的资源认知，也帮助学生跳出“书本知识”的局限，建立对国家资源安全的初步感知，将人地协调观的核心素养培育落地。

2.教材选取的案例多贴近学生日常消