人教版五年级上册《松鼠》教学设计_2.pdfVIP

人教版五年级上册《松鼠》教学设计：让文字

在指尖活起来

清晨的阳光透过窗帘缝隙，洒在五年级（3）班的课桌上。讲台上，老师没有直接

翻开课本，而是从书包里掏出一只毛茸茸的松鼠玩偶。玩偶的眼睛圆溜溜的，尾巴蓬

松得像朵云。

“同学们，如果这只松鼠会说话，它第一句会说什么？”

教室里瞬间炸开了锅。有的孩子说“快给我吃松果”，有的说“树上有老鹰”，还有

调皮的孩子模仿松鼠吱吱叫。就在这片喧闹中，老师轻轻拍了拍手，将大家的注意力

引向课本——人教版五年级上册的《松鼠》。布封的笔下，这只小动物不再是标本，

而是一个有性格、有脾气、甚至有点“小资情调”的邻居。

这堂课，不教死记硬背的说明文套路，而是带着孩子们去“拜访”一位住在森林里

的老朋友。

一、初识“松鼠”：从感官出发，打破刻板印象

很多老师教《松鼠》时，习惯直接抛出三个特点：漂亮、驯良、乖巧。这种“贴标

签”式的教学，就像给一幅画直接写上“这是风景”，却忘了让学生去欣赏笔触和色

彩。

布封的《松鼠》之所以经典，是因为他像一位高明的摄影师，先是用特写镜头对

准松鼠的“颜值”。

1.视觉的盛宴：像画家一样去观察

上课伊始，我请孩子们闭上眼睛，听我朗读第一段：“松鼠是一种漂亮的小动