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小学科学二年级上册《变形游戏》教学设计

一、设计依据与学情分析

《变形游戏》是冀人版小学科学二年级上册常见的力单元中的一课。本课以让物体变形这一儿童天然喜爱的活动为载体，引导学生通过推、拉、压、捏、扭等动作，观察橡皮泥、弹簧、气球、海绵等物体形状的变化，初步感知力可以使物体的形状发生改变这一核心事实，为后续学习力的存在以及中年级弹力、阻力、摩擦力等概念埋下经验的种子。

二年级学生的特点是：活泼好动，有意注意时间短；对自己的身体动作有直接感受，但缺乏把动作和动作的结果联系成因果关系的意识；能说出我捏了它变了，却说不出我用了力，所以它变形了。因此本节课的关键不在定义力这个抽象概念，而在于搭建一条从我的动作到力的作用再到物体形变的语言之桥和体验之桥。学生在一年级科学课上已经积累了观察、比较、简单描述的经验，能够使用变大、变小、变弯、变扁等词汇，这为描述形变现象提供了词汇基础。

教学中需要把握好一个尺度：二年级的力必须是看得见、摸得着、藏在游戏里的力。教师不讲力的定义，不画力的示意图，只让学生在多组材料的反复操作中积累用力—变形一致出现的经验，由教师帮助归纳成一句人人都懂的话。

二、教学目标

（一）科学观念目标：能够通过多个典型的操作活动认识到，推、拉、压、捏、扭等力的作用可以使橡皮泥、海绵、气球、弹簧等物体的形状发生改变；能初步区分变形后能恢复与变形后不能恢复两类现象，形成对形变这一变化