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音乐教师实习报告

本次实习从202X年9月正式启动，为期十六周，我作为高校音乐学师范专业的大四学生，进入本市公办初级中学第二中学开展岗位实践，全程跟随学校资深音乐教师李老师学习，承担初一年级12个班的辅助教学工作，同时参与校星空合唱团的日常训练、校园美育活动筹备等相关事务，完整走完了从备课磨课到落地授课、从课后反馈到活动落地的全流程教学环节，对基层音乐教育的实际运行逻辑有了远超课本理论的具象认知。

刚进入实习岗位的第一周，我原本带着对专业能力的自信准备了第一课时的民歌教学内容，打算直接按照课本顺序讲解江苏民歌《茉莉花》的创作背景、旋律特点，没想到上课之后大半学生都提不起兴趣，不少人私下嘀咕这是“长辈听的老歌”，课堂进度完全不在我的掌控范围内。课后指导老师李老师没有直接批评我，而是带我旁听了她的常规课，我才发现她在正式讲课文内容之前，特意加了三分钟的“音乐引入小环节”，先放了年轻观众熟悉的国风作品里采样《茉莉花》旋律的片段，不少学生一听旋律就立刻抬头，好奇心被充分调动之后再顺理成章引入原版民歌的赏析，整节课的参与度高了不少。这次翻车的经历给了我很大启发，之后我调整了所有备课内容的设计逻辑，不再把学生当成被动接收知识的对象，而是提前找不同班级的学生聊天，收集他们日常喜欢的音乐内容，每节课都设计和教学主题关联的衔接彩蛋，比如讲民族乐器竹笛的时候先放动画《虹猫蓝兔七侠传》里的竹笛配乐片