2026年秋部编版小学三年级语文上册第九单元第21课《牛郎织女》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第九单元第21课《牛郎织女》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是部编版三年级上册第九单元“民间故事智慧树”主题单元的第二篇精读课文，单元围绕“中华优秀传统民间故事”组文，核心语文要素有二：一是学习梳理故事的主要情节，能用自己的话把故事讲清楚、讲生动；二是感受民间故事的奇妙想象，体会普通劳动者对美好生活的朴素向往。本课上承首篇课文《枣核》中学到的“按事情发展顺序找关键情节”的方法，下接口语交际“我会讲民间故事”、语文园地“民间俗语积累”的学习，是单元中承上启下的核心精读篇目，承担着搭建复述支架、渗透文体感知、落实文化浸润的重要作用。

（二）文本特质

1.进入三年级教材的《牛郎织女》为适配第二学段学生认知做了适龄删改，全文共17个自然段，语言直白质朴，无生涩表达，既充满贴近儿童生活的细节描写（如牛郎细心照料老牛、和老牛说悄悄话），又有契合儿童想象力的奇幻情节（如老牛开口献策、披上牛皮飞天、喜鹊搭桥相会），人物形象辨识度高，没有复杂的人性刻画，适合三年级学生阅读感知。

2.文本天然关联中华传统节日“七夕节”的民俗内涵，是我国四大民间故事中传播度最广、影响力最大的篇目之一，传递的“勤恳善良终被善待、真挚情感跨越阻碍”的价值导向，符合三年级学生的道德认知水平，易于引发情感共鸣。

（三）课标衔接

1.严格对标2026年义务教育语文