2026年秋人教版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》公开课教学设计

一、教材分析

（一）本课时教学内容隶属于2026年秋人教版小学语文四年级上册第三单元，是单元核心精讲课文，对应2026年义务教育语文课程标准第二学段“实用性阅读与交流”学习任务群要求，紧扣单元语文要素“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，上承低年级“初步感知课文内容、积累好词佳句”的学习基础，下接单元习作“学写观察日记”的能力训练，是打通读写联结、落实语文核心素养的关键载体。

（二）课文选自叶圣陶先生的状物散文经典，全文语言平实准确、细节饱满，按照从整体到局部的顺序，依次介绍了爬山虎的生长位置、叶片特点、脚的形态构造、爬墙的动态过程以及脚的生长变化，没有华丽辞藻，却藏着作者长期观察、细致探究的科学态度，是引导学生学习观察方法、锤炼语言表达的优质范本。

（三）从单元整体架构看，本课承担着“教方法、搭支架”的核心作用：一方面引导学生通过文本品读，掌握“抓细节、看变化、多感官参与”的观察方法，另一方面通过随文练笔、实践任务，帮学生搭建从“读懂课文”到“会用方法”的阶梯，为后续学习《蟋蟀的住宅》、完成观察日记习作打下坚实基础，落实“在语文实践中培养语言运用能力、思维能力、审美创造能力、文化自信”的课标要求。

二、学情分析

（一）知识能力基础

1.四年级学生已经具备初步的独立识字能力，能够借助拼