2026年秋苏教版小学五年级语文上册第一单元第2课《白杨礼赞》教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学五年级语文上册第一单元第2课《白杨礼赞》教学设计

一、教材分析

1.篇目基本定位

（1）本课为2026年秋修订版苏教版小学五年级语文上册第一单元第二篇精读课文，改编自茅盾先生的经典散文《白杨礼赞》，编写组结合第三学段学生认知水平做了适童化处理，删去了原文中超出小学生生活经验的时代背景评述，保留了质朴精准的散文语言、白杨树的核心意象与托物言志的表达逻辑，全文共8个自然段，约680字，篇幅适配五年级学生15-20分钟的精读专注时长。课文以乘车穿行西北戈壁的视角切入，先描写高原辽阔、略带单调的景致，再聚焦一排排傲然挺立的白杨树，从干、枝、叶、皮四个维度刻画白杨树笔直挺拔的外形特点，再点出其在干旱、风沙、严寒的恶劣环境中不折不挠生长的内在品格，最终自然关联像白杨树一样扎根岗位、坚韧奉献的平凡人，情感真挚，语言优美，适合朗读积累。

（2）作为第一单元的核心过渡篇目，本课上承单元开篇《古诗三首（竹石/蝉/墨梅）》中古典诗词托物言志的初步感知，下接《落花生》《珍珠鸟》借日常事物抒情感的学习，承担着帮助学生搭建“抓事物特点—品内在神韵—悟寄托情感”阅读路径的关键作用，直接为单元习作“我的植物朋友”提供可迁移的写作方法支撑。

2.核心素养承载

（1）在语言运用层面，课文用词精准，多处运用反复、比喻的修辞，比如“笔直的干，笔直的枝”“像哨兵似的树木”，适合引导学生积累经典词句