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2026年秋部编版小学五年级语文上册第三单元《童年的发现》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋部编版小学五年级上册第三单元，以“多彩童年”为主题，紧扣2026版义务教育语文课程标准第三学段“梳理文章叙事脉络，体会作者表达的真情实感，初步领悟基本表达方法”的要求，设置单元语文要素为“抓住具体事例感受童年生活的趣味，学习运用细节描写表达真实内心感受”。单元内容编排兼顾中外儿童的童年生活视角，依次编排了《桂花雨》《月迹》《童年的发现》三篇精读课文、略读课文《童年的玩与学》及习作“我的童年趣事”，形成“读—悟—写”的完整学习链条。

（二）文本特质

1.《童年的发现》是苏联作家费奥多罗夫回忆童年生活的叙事散文，全文以第一人称叙事，用幽默风趣、充满童趣的语言，讲述了自己九岁时独立思考、探究发现胚胎发育规律，却在生物课上因为想起自己的发现笑出声，被年轻女教师误解、赶出教室的经历。文中既有充满天马行空想象力的梦境描写，又有细腻真实的心理活动刻画，结尾用一句带有自嘲意味的哲理句收束全文，读来既让人忍俊不禁，又能引发读者对童年探究精神的深度思考。

（三）编排价值

1.作为单元第三篇精读课文，本文承担着落实单元语文要素、衔接读写训练的核心作用：一方面引导学生通过梳理作者的探究过程，把握叙事类文章“起因—经过—结果”的表达脉络，品味充满童趣的表达风格；另一方面引导学