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初中班主任教育故事演讲稿

在平凡中坚守，在坚守中绽放——我的初中班主任教育故事

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

一、用“看见”的眼睛，点亮心灵的微光

我常想，教育的起点是什么？或许，就是“看见”。看见每个孩子独特的个性，看见他们行为背后的需求，看见那些被忽略的、微弱的闪光点。

记得几年前，班里有个叫小默的男孩。他总是坐在教室的最后一排，沉默寡言，眼神里带着一丝与年龄不符的疏离。作业拖沓，成绩自然也不尽如人意。起初，我也曾简单地将他归因为“不够努力”或“学习能力有欠缺”，找他谈过几次话，效果甚微，他依旧是那副“油盐不进”的样子。

直到一次偶然的机会，我发现他在美术课上画的速写格外生动，线条流畅，充满了灵气。那一刻，我仿佛看到了他紧闭心门后的一扇小窗。课后，我没有再提学习成绩，只是拿着他的画，真诚地说：“小默，你的画很有力量，老师能感受到你对生活的观察和理解。”他愣了一下，眼神里闪过一丝惊讶，随即又低下头，但我分明看到他嘴角不易察觉的上扬。

从那以后，我开始尝试从不同角度“看见”小默。我发现他虽然不爱说话，但动手能力很强，班级活动中，他总能默默地把分配到的任务完成得很好。我开始在班会课上有意无意地表扬他的这些优点，给他创造一些展示的机会，比如让他负责班级板报的绘画部分。慢慢地，我看到小默的眼神亮了起来，他开始主动和同学交流，学习成绩也有了稳步的提升。

这件事让我深刻体会到，每个孩