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2026年秋部编版小学五年级语文上册第六单元第16课《杨氏之子》教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.本文是2026年秋部编版小学语文五年级上册第六单元的第一篇精读课文，节选自南朝刘义庆编撰的《世说新语·言语》，是一篇篇幅短小、叙事简洁、趣味盎然的浅易文言文，全文仅55个字，讲述了梁国九岁杨氏之子巧妙回应长辈玩笑的小故事，是中华优秀传统文化类文本的典型代表，完全契合2026年版义务教育语文课程标准中“围绕核心素养，立足文化自信，选取体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的作品，培养学生语言运用、思维能力、审美创造能力”的选文要求。

2.从单元整体编排来看，本单元以“跨越时空的思维火花”为主题，单元语文要素聚焦两点：一是阅读时梳理人物的思维过程，体会语言表达的智慧；二是结合真实生活情境，尝试用得体、巧妙的语言沟通表达。《杨氏之子》作为单元开篇课文，承担着落实单元语文要素、搭建“读故事-理思维-学表达”学习路径的基础作用，上接三四年级浅易文言文的学习基础（如《司马光》《守株待兔》《铁杵成针》等），下启单元后续《田忌赛马》《跳水》等展现思维智慧的现代文学习，形成了“文言-现代文-实践表达”的梯度学习序列。

（二）文本价值

1.语言训练价值：文本用字凝练，包含“诣、惠、乃、示、夫子、家禽”等典型的文言字词与古今异义现象，是培养学生文言语感、掌握“结合注释、联系上下文、