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小学六年级科学飞天之旅教学设计（苏教版上册）

十六、飞天之旅

一、教材分析

《飞天之旅》是苏教版《科学》六年级上册探索宇宙单元的收束课，也是全册教材中综合性最强的一课。本课以人类飞天历程为主线，串联起古人对天空的向往、载人航天技术的发展、中国航天事业的辉煌成就以及未来深空探测的愿景。教材编排上，从万户飞天的传说切入，经由飞机、火箭、人造卫星、载人飞船、空间站的发展历程，走到嫦娥探月、天问探火，最后落脚于学生对未来飞天方式的畅想。

本课与前面《冲出地球》等课既有衔接又有纵深。前一课侧重认识冲出地球需要克服的困难，本课则转向人类是如何一步步做到的，叙事性更强，情感色彩更浓。本课承担着三重教学任务：一是梳理人类飞天历程中的关键事件与技术突破，形成初步的航天科技发展脉络；二是理解航天工程是一项多学科协作的系统工程，体会科学、技术、工程之间的关系；三是激发学生的民族自豪感与科学志向，让特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神可感可知。

六年级学生对中国航天并不陌生，神舟、嫦娥、天宫等词汇频频出现在他们的生活中，但多数学生的认知停留在知道名字、感到自豪的层面，缺少对技术发展内在逻辑的理解，对为什么这么造难在哪里缺乏思考。本课的价值正在于把学生从看热闹的观众，引导成看门道的探究者。

二、学情分析

六年级学生形象思维仍占主导，抽象逻辑思维正在发展。他们乐于讨论热点话题，具备初步