高中信息技术选修四人工智能发展对社会的潜在影响教学设计.docxVIP

高中信息技术选修四人工智能发展对社会的潜在影响教学设计

【教材与学情分析】

本课选自浙教版高中信息技术选择性必修四《人工智能初步》第四章第六节，是整册教材的收束之课。学生此前已完成人工智能基础概念、机器学习基本过程、神经网络初步等内容的学习，具备了理解技术—社会关系所需的知识底座。本节教材从就业结构、伦理安全、法律治理、生活方式四个维度呈现人工智能对社会的潜在影响，内容思辨性强，单纯讲授容易流于空泛。

授课对象为高二年级选修本课程的学生。该群体是生成式人工智能的高频使用者，对AI写作、AI绘画、智能推荐有切身体验，但认知多停留在好用或可怕的情绪层面，缺乏结构化分析工具。部分学生存在两种极端倾向：一是技术乐观主义，认为AI万能；二是技术恐惧心理，担忧被取代。教学设计需搭建从感性体验到理性判断的脚手架，引导学生用证据说话、用框架思考。

【教学目标】

1.能结合具体案例，从就业、伦理、安全、治理四个维度分析人工智能对社会的潜在影响，形成结构化的社会影响分析框架。

2.通过对真实争议事件的研讨，学会区分事实、观点与立场，提升批判性思维与证据意识。

3.在辩论与方案设计活动中，理解技术发展与创新责任并重，初步形成负责任的技术使用观与科技伦理意识。

4.能够撰写一份观点明确、论据充分的微型评论，实现从消费者到思考者的角色转变。

【教学重点与难点】

教学重点：人工智能对社会多维度影响的分析框架建