初中地理八年级上册中国的气候第三课时教学设计：气候特征与成因探究.docx

初中地理八年级上册中国的气候第三课时教学设计：气候特征与成因探究

一、教材地位与内容解析

本课时是中国的自然环境这一章中承上启下的关键节点。学生经过前两课时的学习，已经掌握了我国气温的时空分布规律和降水的时空分配特点，能够阅读等温线图和年降水量分布图。本课时的核心任务，是把零散的气温与降水知识整合成为对气候这一综合概念的整体认知，完成从要素分析到综合思维的跃升。

教材呈现两条主线。第一条主线是我国气候的主要特征，即气候复杂多样、季风气候显著。教材通过气候类型分布图，引导学生认识我国东部自南向北依次分布着热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候，西北内陆为温带大陆性气候，青藏高原为高原山地气候