小学一年级综合实践活动纸贴画大熊猫教学设计.docxVIP

小学一年级综合实践活动纸贴画大熊猫教学设计

一、设计理念

《义务教育课程方案（2022年版）》将综合实践活动定位为必修课程，强调学生在真实情境中动手做、真实践、真探究。一年级下册学生的思维以具体形象为主，手部小肌肉群正在发育，对撕、剪、贴等操作充满热情。大熊猫是学生熟悉的国宝形象，以“纸贴画——大熊猫”为载体开展活动，既契合低年级学生“玩中学”的年龄特征，又能把美术表现、劳动技能、科学观察与家国情怀自然融合。

本课立足山东科学技术版教材“做中学”的编写思路，以一张白纸、一把剪刀、一瓶胶水为起点，让学生在“观察—分解—拼贴—装饰—分享”的完整流程中经历从形象到作品的转化，发展观察力、精细动作与审美判断，同时通过大熊猫保护话题渗透生态文明意识。

二、学情分析

一年级学生在上学期已经接触过简单的撕纸、粘贴活动，能够使用安全剪刀沿直线剪断纸张，但对曲线、圆形的运用还不熟练。他们见过大熊猫图片，能说出“黑白两色”“吃竹子”“圆滚滚”等外形特征，但还不太会把看到的形象拆解成可以被纸贴表现的几何块面。

认知上的难点主要有三处：一是从整体形象到局部形状的“形状化”思维；二是黑色块面与白色身体的层次安排；三是粘贴次序的选择，先贴身体还是先贴五官，直接影响作品的整洁度。教学需要用可感知的实物、可模仿的示范来突破这三处难点。

三、教学目标

1.知识与技能目标：说出大熊猫身体各部分的形状与颜色特征，认识圆