4月读书月活动课题结题报告：提升农村小学生阅读素养的实践研究_3.pdfVIP

4月读书月活动课题结题报告：提升农村小学

生阅读素养的实践研究

一、引言：在泥土里种下思想的种子

四月，春风刚把脸颊擦得透亮，我们就把目光投向了乡村那片广袤而充满生机的

土地。在那里，山峦起伏，水流潺潺，留守儿童和进城务工人员的子女们，正像待发

的种子，在贫瘠的土壤里积蓄着巨大的势能。

对于农村的小学生来说，世界很大，但课本里的世界却似乎有些遥远。他们或许

在田埂上见过第一只蝴蝶的蜕变，却很少有机会走进图书馆；或许在灶台上听过妈妈

讲故事，却从未在暑假的黄昏里，独自面对一本好书。他们渴望知识，渴望改变命

运，渴望让那双稚嫩的眼睛能看清世界的颜色，却常常被现实的生活重压得喘不过气

来。

在这个背景下，我启动了4月读书月活动”课题研究。这不仅仅是一次简单的读

书活动，更是一场关于如何让知识真正“落地生根”的田野实验。我们试图打破城乡二

元结构带来的阅读壁垒，让书本里的文字，变成孩子们脚下泥土的一部分；让书籍成

为他们心灵成长的阶梯，而不是高高悬在空中的摆设。

二、破局：农村孩子阅读困境的“真实画像”

在探索之前，我们必须先看清脚下的路。在农村小学，孩子们的阅读现状并非一

无是处，而是有着非常具体、甚至可以说是“扎心”的现实。

1.阅读场景的“断崖式”缺失