2026年秋苏教版小学四年级语文上册第三单元第10课《蝙蝠和雷达》说课教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学四年级语文上册第三单元第10课《蝙蝠和雷达》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.主题归属

（1）本内容为2026年秋苏教版修订版四年级上册第三单元第二篇精读课文，单元主题为“探索自然的密码”，隶属于2026版义务教育语文课程标准规定的“实用性阅读与交流”学习任务群第二学段学习范畴。

（2）单元核心语文要素有两项：一是阅读时能从不同角度提出问题，筛选有价值的问题深入思考；二是学习用准确、清晰的语言说明事物特点与原理。单元共编排4篇精读课文、1篇观察类习作、1个语文园地，形成“方法学习—实践运用—拓展迁移”的完整学习链条。

2.文本功能

（1）上承单元开篇《暮江吟》《题西林壁》中“多角度观察、多维度思考”的方法铺垫，承接单元第一篇课文提出的“边读边提问”的基础阅读要求。

（2）下为后续《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》中“连续观察、准确表达”的学习搭建能力支架，链接语文园地中“我的仿生学小发现”交流板块，是连接课内阅读与课外科学探究的关键篇目。

（二）文本价值

1.内容适配儿童认知

课文从学生熟悉的飞机夜航场景切入，用通俗易懂的语言、环环相扣的逻辑，讲述科学家通过反复试验揭开蝙蝠夜间飞行秘密、受此启发发明雷达保障飞行安全的过程，没有生僻科技术语堆砌，融知识性、趣味性于一体，完全符合第二学段学生的阅读接受水平。

2.结构具备示范价值

全文按照“现象引入