2026年秋人教版小学三年级语文上册第二单元第8课《司马光砸缸》教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学三年级语文上册第二单元第8课《司马光砸缸》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

2026年秋人教版小学语文三年级上册第二单元以“品读中华智慧故事，传承传统美德”为主题，对应新课标“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”两个发展型学习任务群，单元语文要素为“借助注释、插图理解课文内容，能带着问题默读，对故事中的人物、事件说出自己的真实感受”。《司马光》作为单元第8课，是义务教育阶段学生接触的第一篇浅易文言文，文本节选自《宋史·司马光传》，全文仅38字，语言凝练、叙事完整，用极简的笔触讲清了司马光击瓮救友的经典故事，是学生开启文言文学习的启蒙篇目。

（二）文本价值

1.语言建构价值

文本用词精准，单字表意特征明显，如“皆、持、迸、弃”等字承载了常用文言语义，适合引导学生初步感知文言与白话的表达差异，积累基础文言词汇，形成初步文言语感。

2.文化传承价值

故事作为中华传统智慧故事的经典篇目，千百年来广为流传，承载着中华民族对“临危不乱、机智果敢”美好品质的推崇，是落实文化自信培育的优质载体。

3.思维发展价值

故事中司马光“破瓮放水”的思路突破了“让人离开水”的惯性思维，适合引导学生体会逆向思维的特点，发展逻辑思辨能力。

4.能力衔接价值

文本承接低年级“借助图片、提示讲故事”的能力要求，为中高段学习更长篇幅的文言文、梳理故事脉络、多角度评价人物筑牢基础